南阳文脉厚重、资源独特，形成了丰富优质的思政育人资源。南阳农业职业学院“地方特色·根脉传承优秀传统文化赋能思政教育研究”课题组聚焦地域优秀传统文化时代内涵，探索文化育人新路径，以特色文化滋养学生品格、厚植文化自信、培育家国情怀，落实优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合，推动思政教学创新性发展。
锚定时代坐标：深刻把握文化育人的战略意义
高职育人定位呼唤文化赋能提质。高职院校以培养高素质技术技能人才为核心使命，这类人才不仅需要过硬的专业本领，更需要坚定的文化自信和职业操守。将本土优秀传统文化中蕴含的职业精神、道德规范、创新意识融入教学，能够实现宏大国家叙事与微观职业感知的有机结合，让思政教育更“接地气”“有温度”，助力学生在掌握专业技能的同时，塑造健全人格、涵养职业灵魂，成为兼具技术素养与文化素养的新时代建设者。
南阳优秀传统文化蕴含着“家国天下”的情怀、“精益求精”的匠心、“诚信笃行”的操守、“廉政为民”的风骨、“天人合一”的智慧等，与社会主义核心价值观高度契合。将这些文化精髓转化为思政教育资源，既能丰富教育内容供给，又能强化思政教育的思想引领力和精神凝聚力，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供丰厚精神滋养，彰显文化强国建设的教育维度价值。
正视现实困境：精准把握思政教育的发展诉求
文化育人需契合内在要求找准实践方向。思政教育的本质是做人的工作，必须顺应学生成长规律和认知特点。这要求我们既要深挖传统文化的当代价值，实现其与现代社会、时代精神的有效对接，又要创新方式方法，让优秀传统文化从“静态陈列”走向“动态活化”。
构建课程体系，推动南阳特色文化教育系统融入。学院遵循 “系统性、分层次、可持续”原则，构建“三位一体”文化思政课程体系。以思政必修课为核心，建立“文化思政资源图谱”，开发《南阳文化与时代新人》《楚风汉韵与职业精神》等一批具有地方特色的校本教材和辅助读本，将传统文化精华融入教学大纲和教学内容，夯实思想根基；以实践教学课程为深化，实地参观医圣祠、卧龙岗、花洲书院、南阳府衙、内乡县衙等传统文化场所，将文化体验纳入实践教学计划，实现理论学习与实践感悟的有机统一。
强化分类施策，提升教学内容针对性。对农林类专业，重点讲好“躬耕精神”与现代农业科技的结合；对工科类专业，深入阐释张衡科学精神的当代工匠内涵；对医学类专业，聚焦“医圣”张仲景“大医精诚”的伦理价值；对经贸类专业，解析范蠡“积著之理”中的经营哲学与诚信之道。对公共管理类专业，深入挖掘南阳府衙内的“公廉”牌匾、羊续悬鱼石刻画和照壁石雕等历史典故，培养学生廉洁自律、奉公守法意识。通过分类融入，让传统文化与专业成长紧密相连，增强思政教育的针对性和感染力。
创新实践路径：推动思政教育的转型升级
学院革新教学方法，实现从“单向灌输”到“多维互动”。广泛采用三顾茅庐案例教学、张衡制造地动仪的情景模拟、内乡县衙楹联的主题辩论、范仲淹忧乐精神项目化学习等方式，让学生在经典研读中感悟思想智慧，在情景体验中激发情感共鸣，在研讨交流中内化价值认同。
拓展实践场域，推动从“课内小课堂”到“社会大课堂”。在校内，将南阳传统文化元素嵌入校园文化长廊，依托学生社团举办经典诵读、话剧展演等活动，引导学生沉浸式学习。在校外，与武侯祠、张衡博物馆、医圣祠、汉画馆、花洲书院等共建思政实践基地，精心设计研学路线，推动“行走的思政课”常态化，实现“读万卷书”与“行万里路”的结合。
赋能数字技术，实现从“静态传承”到“动态活化”。顺应信息技术发展潮流，运用数字技术激活传统文化生命力。建设南阳传统文化数字资源库和虚拟仿真体验中心，开发关于汉画像石、古代天文仪器的VR/AR互动项目，打造“云游武侯祠”“数字医圣祠”等线上展馆，增强时代感和吸引力。
推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，让中华文明的千年文脉转化为思政育人的强大力量，让思政教育真正“实”起来、“活”起来、“暖”起来，任重而道远。研究团队从学生读懂传统文化，进而了解马克思主义基本原理的角度不断激活学生认知和情感共鸣，让每一个故事都成为理想信念的起点，让每一名学生都成为传播思政教育的火种。（南阳农业职业学院“地方特色·根脉传承优秀传统文化赋能思政教育研究”课题组 周博）
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