香港文匯報訊（記者 劉沐藝）耀中幼教學院校長兼兒童發展講座教授李敬廉應邀出席泰國孔敬大學主辦的第19屆國際教育研究會議（ICER x NTIF 2026），並發表主題演講。演講題目為《Building a Strong and Equitable Foundation for Development: The Role of Parents, Society, and Early Childhood Education》，探討家長、社會與幼兒教育在兒童發展中的協同作用。
李敬廉指出，父母、社會及幼兒教育三者相輔相成，方能全面支持兒童長遠發展。父母在日常生活中的教養方式提供學習機會，社會則需透過結構性協助營造良好成長環境，而幼兒教育在其中扮演關鍵角色。
在教學方法上，李敬廉介紹「從遊戲中學習」的理念，認為遊戲有助促進幼兒認知、情感及社交發展。他以模擬情境遊戲為例，說明幼兒在扮演活動中可自發掌握知識與技能。此外，他亦分享「耀中幼教教學法」的12項信條，涵蓋全人發展、以兒童為本、家庭合作及跨文化視野等核心內容。
學術研究方面，李敬廉闡述幼兒「執行功能」的三項核心能力——更新、抑制、轉換，以及「工作記憶」的概念，指出工作記憶與數學及閱讀表現密切相關。
李敬廉於會上發表香港、曼谷及孔敬跨地區研究成果：
香港：社會經濟地位與工作記憶無顯著關聯，寬容型教養則與較低的工作記憶顯著相關。
曼谷：家庭收入、權威型教養及認知刺激均顯著提升孩子的工作記憶。
孔敬：高收入家庭中，權威型教養及認知刺激與工作記憶的正向關聯更強；接受公共援助的家庭，孩子工作記憶表現較低。
在社會支持層面，李敬廉以香港「賽馬會童亮計劃」為例，說明結合醫療、福利及教育資源的跨界協作模式，有助提升基層兒童的執行功能與入學準備度。
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