Noticias de CCTV: Según el sitio web del Ministerio de Educación, recientemente, el Ministerio de Educación emitió 758 Normas de Enseñanza Profesional de Educación Vocacional recientemente revisada (formada) (en lo sucesivo se conoce como los nuevos estándares).

Los estándares de enseñanza profesional para la educación vocacional son una parte importante del Sistema Nacional de Estándares de Enseñanza para la Educación Vocacional y son el documento básico para llevar a cabo la enseñanza profesional. El nuevo estándar incluye 11 elementos, incluida la visión general, el nombre principal (código profesional), los requisitos básicos de admisión, los años básicos de estudio, la orientación profesional, los objetivos de capacitación, las especificaciones de capacitación, la configuración del plan de estudios y los arreglos de tiempo, la facultad, las condiciones de enseñanza, la garantía de calidad y los requisitos de graduación.

En comparación con los estándares originales, los nuevos estándares diseñan sistemáticamente los requisitos de enseñanza para la vocacional secundaria, la universidad vocacional superior y los estudiantes universitarios vocacionales, fortalecen el cultivo de la calidad vocacional integral y las capacidades de acción, promueven la enseñanza profesional para mantener el ritmo del desarrollo industrial y tecnológico, y promover la digitalización e inteligencia artificial para impotrar a la enseñanza.

Al mismo tiempo, el nuevo estándar ha establecido disposiciones integrales sobre los requisitos de enseñanza básicos, como el entorno profesional, el sistema curricular, los recursos de libros de texto, la capacitación de pasantías, la garantía de maestros, la evaluación de calidad, etc., y también dejó espacio para que las escuelas establezcan cursos y realicen capacitación de talento basada en condiciones reales regionales y de la industria, así como la posición escolar y las necesidades de capacitación de talentos.

El nuevo estándar cubre el 52.9% de las 1434 estudiantes en el "catálogo principal de educación vocacional", que involucra 19 categorías principales y 90 categorías principales. Entre ellos, hay 223 estándares vocacionales secundarios, 471 estándares universitarios vocacionales más altos, 64 estándares de pregrado vocacional; 52 Estándares profesionales relacionados en la industria primaria, 292 estándares profesionales relacionados en la industria secundaria y 414 estándares profesionales relacionados en la industria terciaria. Según los datos de distribución de la Educación Vocacional Nacional en 2024, el nuevo estándar cubre más de 101,000 puntos profesionales, lo que representa el 82.1% del número total de puntos de distribución profesional.

Para hacer un buen trabajo en revisión (formulación), el Ministerio de Educación organizó y coordinó a más de 9,500 expertos de más de 4,600 unidades, incluidas las escuelas vocacionales relevantes, las universidades generales, las empresas de la industria, las instituciones de enseñanza y la investigación, las organizaciones de expertos, los grupos académicos, etc. y las opiniones solicadas de casi 100 autoridades de la industria relevantes, asociaciones de la industria, asociaciones de la industria local, departamentos de la educación local, y más de los grupos de expertos, y los grupos académicos, y las opiniones de casi 100 autoridades relevantes de la industria, las asociaciones de la industria, las asociaciones de la educación local, y las primeras instituciones de los investigaciones, y los estudios de investigación, y las primeras de la investigación, y las instalaciones de la investigación, y las primeras de las primeras. para completar.

En el siguiente paso, el Ministerio de Educación organizará los departamentos administrativos de educación local, el Comité de Guía de Enseñanza de Educación Vocacional de la Industria Nacional, el Comité Directivo del Ministerio de Educación Vocacional Colegio (Educación), etc. para hacer un buen trabajo en publicidad, promoción e implementación de nuevas estándares. Al mismo tiempo, guíe a todas las escuelas vocacionales a implementar concienzudamente los nuevos estándares, dar un juego completo al papel principal de los estándares, revisar el plan de capacitación de talento para las especialidades correspondientes, mejorar continuamente la calidad de la capacitación de talento para la educación vocacional y mejorar la adaptabilidad de la capacitación de talento.