Согласно сообщениям СМИ, недавно, список набора свежих высокоуровневых выпускников в 2025 году, выпущенного Средней школой Сучжоу в провинции Цзянсу, привлек широкое внимание. Среди 13 новобранцев было 6 в Университете Цинхуа, 4 из Университета Пекина, 8 из докторов наук и 5 из Мастеров, и ни один из них не пришел из обычных школьных майоров.
В последние годы выпускники престижных университетов нередко преподают в начальных и средних школах. Они не только появляются в больших городах, таких как Шэньчжэнь, Пекин и Ханчжоу, но и имеют тенденцию к расширению до города второго уровня и третьего уровня. Например, в 2021 году Ордос, расположенный в западном внутреннем районе, когда -то имел годовую зарплату в 600 000 юаней для набора выпускников из Цинхуа и Пекинского университета в качестве учителей начальной и средней школы.
Это явление неоднократно становилось центром социальной дискуссии, и в конечном итоге оно происходит из двух основных вопросов в сердцах людей.
Во -первых, это пустая трата талантов для выпускников из престижных университетов для преподавания в начальных и средних школах?
Объективно говоря, это действительно большое положительное значение для выпускников с высоким образованием и ореолами средней школы посвятить себя начальному и среднему образованию. Особенно с быстрым развитием науки и техники и быстрого развития итерации знаний, эти студенты из ведущих университетов имеют глубокое академическое накопление и пограничную перспективу. Их присоединение похоже на инъекцию живой воды из источника, привнося инновационную жизненную силу в преподавание начальных и средних школ. Это также воплощение оптимального распределения образовательных ресурсов. Поток высококачественных талантов к базовому образованию способствует общему улучшению уровня начального и среднего образования, предоставляя больше потенциальных учащихся для высшего образования и формирует добродетельный цикл развития образования.
Кроме того, обучение по примеру больше, чем учение по словам. Опыт роста и академическое отношение выпускников с высоким образованием и опытом в престижных школах являются хорошим примером для учащихся начальной и средней школы, особенно в современной неотложной потребности в лучших инновационных талантах в нашей стране. Тонкое влияние этих учителей может позволить большему количеству инноваций «вырваться из земли».
Во -вторых, могут ли выпускники престижных университетов успешно превратиться в известных учителей?
Говорят, что «известные учителя производят высоких учеников», но могут ли выпускники из высокого образования и престижных университетов стать «известными учителями», вступая в преподавательский состав?
Не обязательно.
Образование является основной, которой нельзя управлять только высокой степенью образования. Образование - это не только передача знаний, но и своего рода эмоциональный обмен и формирование ценностей. В дополнение к освоению предметных знаний, отличному учителю также необходимо освоить профессиональные знания в таких системах, как образование и психология, и быть хорошо разбираемся в законах роста молодежи, а также необходимо иметь хорошую этику учителя и образовательные настроения. Доктор математики не обязательно станет превосходным учителем математики в начальных и средних школах. Если вы не можете направлять студентов в простой в порядок и хорошо взаимодействовать со студентами в классах, то даже если вы полны знаний, вы можете «ударить стену» на трехфутовом подиуме.
Чтобы решить эту проблему, страна также выпустила соответствующие политики. «Мнения Министерства образования 2023 года о реализации Национального плана обучения для превосходных учителей начальной и средней школы» предполагают, что с 2023 года государство будет поддерживать университеты высокого уровня, представленные «двойным первоклассным», чтобы выбрать учащихся с отличными профессиональными оценками и наслаждаться преподаванием в качестве аспирантов «Национальной программы превосходства». Укрепляя изучение предметных и профессиональных курсов, систематически изучать курсы модуля образования педагогического образования с не менее 26 кредитов. Благодаря «Национальной программе совершенства», аспиранты обучены привлекать выдающиеся таланты для обучения и предоставлять начальные и средние школы группой выдающихся учителей с глубокими образовательными настроениями, отличными профессиональными качествами и солидными навыками преподавания.
Есть другая проблема, которую не следует недооценивать. «Известные школы» и «высокое образование» не могут быть превращены в рекламные уловки для некоторых школ. Если «известные школы» и «высокое образование» становятся важными критериями для выбора учителей в начальных и средних школах, «известная теория школ» может отвергнуть некоторых нормальных выпускников, которые действительно любят образование и прошли профессиональную нормальную подготовку.
Педагог и старший профессор в Пекинском обычном университете Гу Мингьюань много раз упоминали, что если вы хотите заняться профессией учителя, вы должны сначала иметь любовь. «Нет любви, нет образования». Вы должны любить дело образования, любить детей и первым поставить детей.
Согласно таким стандартам, любовь должна опередить образование и ореол престижной школы. В конце концов, рост детей требует не только знаний, но и любви, терпения и общения. Точно так же, как солнечный свет, воздух и влага, необходимые для роста саженцев, невозможно чего -то невозможно.
Следовательно, образование должно вернуться к своей истинной природе, и выбирать таланты с «адаптированием» ореола и высокое образование известных школ, безусловно, впечатляют, но «тот, который подходит лучшим».
