មហាវិទ្យាល័យនិងសាកលវិទ្យាល័យនៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នាបានចាប់ផ្តើមមួយទៅមួយនេះហើយនិស្សិតមួយចំនួននិងឪពុកម្តាយមានការព្រួយបារម្ភអំពីការផ្លាស់ប្តូរថ្មីនៅក្នុងគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍សម្រាប់ឆមាសថ្មី? ទន្ទឹមនឹងនេះដែរអាហារូបករណ៍នឹងត្រូវបានកែតម្រូវលើដំណាក់កាលសិក្សាផ្សេងទៀតហើយតើបេក្ខជនប្រភេទណាដែលនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍? ក្នុងន័យនេះអ្នកពាក់ព័ន្ធទទួលបន្ទុកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនៃក្រសួងអប់រំទទួលយកបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានរបស់យើង។ សំណួរ: តើទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់ការសិក្សាបានពង្រីកតើការគាំទ្រសម្រាប់អាហារូបករណ៍នឹងកើនឡើងស្របដែរឬទេ?

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងការកើនឡើងចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានិងសាលារៀនមួយចំនួនបានរាយការណ៍ថាចំនួនរង្វាន់អាហារូបករណ៍ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ នាយកដ្ឋានហិរញ្ញវត្ថុការអប់រំនិងធនធានសង្គមចំនួន 3 រូបនិងសន្តិសុខសង្គមស្តីពីការកែតម្រូវគោលនយោបាយឧត្តមសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំខ្ពស់និងសាលារៀនខ្ពស់ជាងមុននៅខែតុលាឆ្នាំ 2024 ហើយត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង: ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំ 2025 ស្តង់ដារគាំទ្រហិរញ្ញវត្ថុកណ្តាលសម្រាប់បញ្ចប់ការសិក្សាការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យកណ្តាលនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ក្នុងចំណោមនោះចំនួននិស្សិតអនុបណ្ឌិតបានកើនឡើងពី 8.000 យ័នក្នុងមួយនិស្សិតដល់និស្សិត 1 ពាន់នាក់ក្នុងមួយនិស្សិតហើយចំនួននិស្សិតដែលបានកើនឡើងពី 10.000 យ័នក្នុងមួយនិស្សិតដល់ 12.000 យ័នក្នុងមួយនិស្សិត។ ការចាប់ផ្តើមឆមាសនិទាឃរដូវនេះការកែសំរួលនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅសាកលវិទ្យាល័យកណ្តាល។

- បង្កើនកូតា។ ចំនួនរង្វាន់អាហារូបករណ៍ជាតិសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានកើនឡើងពី 45.000 ដល់ 90.000 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ក្នុងចំណោមនោះចំនួននិស្សិតអនុបណ្ឌិតបានកើនឡើងពី 35.000 ដល់ 7 ម៉ឺននាក់ហើយចំនួននិស្សិតបណ្ឌិតបានកើនឡើងពី 10.000 ទៅ 20.000 នាក់។ ការកែតម្រូវនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តពីឆមាសជ្រុះនៃឆ្នាំ 2024 ។ Q / P>

តើការពិចារណាអ្វីខ្លះសម្រាប់ការកែសំរួលគោលនយោបាយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា? តើខ្ញុំគួរផ្ញើវាទៅអ្នកណាពីរបៀបផ្ញើវាថាតើមានប៉ុន្មានហើយទិសដៅអ្វីនៅទីនោះ? ចម្លើយ: ការអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាគឺជាការគាំទ្រមូលដ្ឋាននិងយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការធ្វើទំនើបកម្មបែបចិន។ ការកែសំរួលគោលនយោបាយនេះនឹងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យខិតខំរៀនសូត្រយ៉ាងខ្លាំងនិងលះបង់ខ្លួនក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងកាន់តែខ្លាំងនិងលើកកម្ពស់ការដាំដុះដែលមានភាពច្នៃប្រឌិតខ្ពស់បំផុតនិងមានទេពកោសល្យដែលត្រូវការជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្ទាន់។

- ពានរង្វាន់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ។ សាកលវិទ្យាល័យកណ្តាលកំណត់ការគ្របដណ្តប់ថ្នាក់ទីថ្នាក់និងស្តង់ដាររង្វាន់នៃអាហារូបករណ៍បញ្ចប់ការសិក្សាដោយផ្អែកលើកត្តាដូចជាការបញ្ចប់ការសិក្សាលទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនិងសេវាកម្មសង្គមនិងអាចកំណត់ស្តង់ដាររង្វាន់នៅក្នុងថ្នាក់បរិស្ថាន។ ទន្ទឹមនឹងនេះការកែសំរួលថាមវន្តត្រូវបានធ្វើឡើងយោងទៅតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងអតិបរិមាគឺមិនលើសពី 2 ម៉ឺនយ័នក្នុងមួយឆ្នាំនិង 30.000 យ័នក្នុងមួយឆ្នាំ។

- យុទ្ធសាស្ត្រសេវាកម្ម។ The allocation of academic scholarships for graduate students in central universities should be tilted towards basic disciplines and disciplines, majors and directions that are urgently needed by the country, towards top innovative talents, urgently needed and scarce talents, and towards academic graduate students. រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់អាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគោលនយោបាយគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុក្នុងស្រុកសម្រាប់អាហារូបករណ៍សិក្សាក្រោយឧត្តមសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែលមានមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើស្មារតីនៃការកែតម្រូវនេះនិងរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។ សំណួរ: បន្ថែមលើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអ្វីដែលក្រុមអាហារូបករណ៍ផ្សេងទៀតបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងឆមាសថ្មី? យោងតាមសេចក្តីជូនដំណឹងដោយចាប់ផ្តើមពីការប្រាថ្នានៃការបំពេញតម្រូវការនៃតម្រូវការរបស់ប្រជាជន។ - ស្តង់ដារមូលនិធិជាមធ្យមសម្រាប់អាហារូបករណ៍ថ្នាក់ជាតិសម្រាប់វិទ្យាល័យធម្មតានឹងត្រូវបានកើនឡើងពីចំនួន 2000 យ័នក្នុងមួយនិស្សិតដល់ 2.300 យ័នក្នុងមួយឆ្នាំ។ ស្តង់ដារជាក់លាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ក្នុងចន្លោះពី 1.200-3500 យ័នផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងហើយអាចបែងចែកជា 2-3 កម្រិត។ - អាហារូបករណ៍ជាតិសម្រាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈរងសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ (រួមទាំងមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស) មិនត្រឹមតែជាវិទ្យាល័យធម្មតាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែស្តង់ដារផ្តល់មូលនិធិជាមធ្យមបានកើនឡើងពីចំនួននិស្សិតដល់ 2.300 យ័នក្នុងមួយឆ្នាំហើយការគ្របដណ្តប់ក៏ត្រូវបានពង្រីកផងដែរ។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃសិស្សថ្នាក់ទីមួយនិងទីពីរនៅថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 នៃសាលានិងនិស្សិតមកពីថ្នាក់មិនកសិកម្មថ្នាក់ទី 3 នឹងត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងវិសាលភាពថវិកា។

- ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរតំបន់ដែលមានជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលដែលមានភាពក្រីក្រជាប់គ្នាចំនួន 11 នាក់ក៏ដូចជារដ្ឋជនបទទី 3 (មិនរាប់បញ្ចូលខេត្តទីបេស៊ីនទីបេប្រទេសស៊ីនជាំងត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងវិសាលភាពនៃការផ្តល់អាហារូបករណ៍ជាតិ។ ការកែសំរួលទាំងនេះមានលក្ខណៈដូចគ្នានឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សិស្សនិងសាលារៀនដែរហើយនឹងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធសេដ្ឋកិច្ចរបស់និស្សិតពីក្រុមគ្រួសារដែលធានាថាពួកគេបានសិក្សាយ៉ាងរលូននិងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេនិងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។ សំណួរ: តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលើកកម្ពស់ការអនុវត្តគោលនយោបាយពាក់ព័ន្ធនៅឆមាសថ្មី?

ផ្នែកមួយនៃនាយកដ្ឋានហិរញ្ញវត្ថុទាំង 3 អប់រំនិងធនធានមនុស្សនឹងជំរុញឱ្យរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានបានសំរបសំរួលការបែងចែកមូលនិធិដោយចេញនូវពេលវេលាទាន់ពេលវេលានិងគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់មូលនិធិនិងការគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយ។

ម៉្យាងវិញទៀតការពង្រឹងការណែនាំបណ្តុះបណ្តាល។ នាយកដ្ឋានទាំង 3 នឹងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលអាជីវកម្មយ៉ាងទូលំទូលាយដល់សាលារៀនក្នុងស្រុកទាំងអស់ពង្រីកបណ្តាញបណ្តុះបណ្តាលមាតិកាលម្អិតឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃរង្វាន់និងបង្កើនសមធម៌អប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដើម្បីឱ្យមានអត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្សឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។