“老师，这面墙开学后还在吗？我想让全校师生都看看我们的作品！”湖北丹江口市凉水河镇小学一年级学生张育铭站在教学楼楼梯间，眼里闪着光。
这个暑假，依托全国“七彩假期”志愿服务项目，华中农业大学苔花公益队走进凉水河镇小学，开展为期十余天的乡村美育公益课堂。不同于短期授课、结课即落幕的传统志愿模式，团队将孩子们的课堂创作成果落地校园，打造出一处“会生长”的校园美育空间，用常态化、可更新、可延续的美育浸润，为乡村孩童留住假期美好、播撒美的种子。
苔花公益队志愿者在文化墙前与孩子们合影。徐行 摄
课堂上，孩子们用五谷拼贴节气图谱，把字母画成小房子和钟表，用纸杯剪出小动物，将旧报纸裁剪成诗歌……每一件作品都迸发出天马行空的想象力。当碎纸屑拼成繁茂的大树，当彩色掌印汇聚成紧紧相拥的石榴果实，当流苏书签挂满枝头，美不再是抽象的概念，而是触手可及的创造。然而，课程终会落幕，作品何去何从？团队决定打破“一次性展示”的惯例，把课堂成果长期融入校园，让美育持续陪伴孩子成长。
于是，教学楼楼梯间诞生了以“大地蕴藉，风物长生”为主题的美育文化空间。八个字寄托着对乡村少年的期许——从广袤土地汲取力量，在四季风物中感悟美。一道红、黄、绿、蓝、紫的五色彩虹贯穿墙面，对应着此次活动的“五色课程”，串联起孩子们在科学探索、艺术创作、劳动实践、人文体验等课堂中的成长足迹。
彩虹中央，一棵枝繁叶茂的“成长树”尤为醒目：树干由志愿者绘制，树叶则是师生共同按下的掌印，每一枚都独一无二；两侧展示课堂作品，流苏书签点缀其间，每个经过的人都能找到自己的创作印记。
苔花公益队队长琚伊琳说，这面“墙”没有统一的标准，也没有固定的表达，每一件作品都记录着孩子们对美的理解，每一处细节都见证着他们从“发现美”到“创造美”的成长过程。
在这群大学生志愿者心中，他们想让孩子们留下这个“七彩假期”体验和记忆，当每次经过这面“墙”时能重温创作的快乐、合作的温暖。然而，让空间“生长”得并不轻松。起初计划绘制整面墙绘，但弧形墙体施工困难，且难以让孩子参与。多次讨论后，团队改为“彩绘+立体装饰+课程作品”组合方案，既保留视觉整体，又为后续更新留出弹性。
“老师，再高一点！”在制作“成长树”时，又出现了新的难题。由于低年级孩子够不到，志愿者便一个个抱起他们，让他们能够将掌印贴合在他们喜欢的位置。就这样一双双大手托起小手，彩色掌印层层叠叠，终成繁茂之树。
据介绍，这面美育墙并非一次性建成的固定景观，而是一处可持续迭代更新的校园美育阵地。后续学校将持续收纳学生的新作品，让墙面内容随四季更迭、随学生成长不断更新。
即将离开凉水河镇小学，14名志愿者与孩子们一同在这面文化墙前留下了一张合照，定格温暖的支教时光，在他们看来，短期的课堂教学终会结束，但美育的力量生生不息。
作者：朱轶 农民日报全媒体记者 乐明凯
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