香港文匯報訊（實習記者 彭可悅）面對手機與短視頻帶來的碎片化閱讀衝擊，如何吸引學生重拾書本成教育界的一大難題。基督教香港信義會信愛學校為激發全校學生的閱讀熱情，於今年「世界閱讀日」引入Library GO智能圖書館系統及AI創讀卡，並以「宇宙航天」為活動主題， 成功將數碼科技轉化為推動「深層閱讀」的動力。
基督教香港信義會信愛學校校長林雅芬表示，AI 工具不應喧賓奪主，而是要扮演激發動機的「引子」。校方採取「雙軌並行」策略，通過利用 AI 創讀卡的遊戲化機制快速抓住學生注意力，同時透過一連串主題閱讀策展、 專家講座、STEM手作及沉浸式天文體驗等活動， 將學生的興趣引導至實體或電子書的專注閱讀裏。確保了數碼工具只是輔助，閱讀素養才是真正的教育核心。
校內推動圖書館智能化轉型的該校圖書館主任黃忠恒分享，Library GO新系統方案將全館超過一萬本圖書轉入雲端架構，並完成了全館封面掃描，學生可通過不同電子設備隨時瀏覽精美的書籍封面，減少了純文字檢索的枯燥感。系統內的「AI 推薦機制」亦能針對不同學生的偏好提供個人化建議，並為校內的非華語學生精準推薦英文讀物，解決了難以吸引小學生的問題。
此外，以全校共讀天文圖書及AI創讀卡設計比賽作主軸和引子，學校在「世界閱讀日」舉辦全日沉浸體驗式活動。通過結合閱讀與航天發展、天文科學等不同主題，規劃校本動手做活動，讓學生對天文產生興趣，從而閱讀相關的書籍。
學生在閱讀太空相關書籍後，可利用 AI 創讀卡系統進行創作。全校學生均可通過輸入描述詞或EMOJI，讓AI生成如「在太空作戰的殭屍」等天馬行空的圖片。黃忠恒表示，「製作過程中，學生需要進行閱讀理解、運用語文能力和資訊科技能力撰寫提示詞（Prompt Engineering）及美術風格」，在玩的過程中訓練學生在多項能力的綜合表現。最終產出的實體卡片畫質精美且帶有稀有度級別，為學生提供了成就感。
校方還設定了學生每借閱一定數量書籍才可列印一張實體卡的規定，以保持學生的閱讀動力，進一步鞏固閱讀量。許多學生為了製作 AI 卡，會在休息時間主動跑進圖書館，也因「換卡」與「曬卡」行為推動了跨年級之間的交流。學生主動關注新書並進行預約圖書及閱讀的比例正逐步上升，有助提升學童的語言與資訊能力，亦為特殊教育需要（SEN）學童營造友善學習環境，協助其跟上進度，實現更具包容性的教育成果。
學校計劃進一步將AI工具融入各科課程， 並加強資訊素養（AI Literacy）教育。在引導學生使用AI創作專屬繪本或專題研習作品的同時，引導學生明白科技工具的使用邊界，強調自身「閱讀+思考+創意表達」的學習過程，守護思考力。
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