Tiêu đề gốc: Tài liệu đầu tiên nhắm mục tiêu cụ thể vào việc xây dựng nhóm giáo viên giáo dục thể chất, bao gồm tỷ lệ giáo viên lớp và chất lượng chuyên nghiệp, đã được phát hành
Gần đây, Bộ Giáo dục đã đưa ra "thông báo về một số biện pháp để tăng cường xây dựng nhóm giáo viên giáo dục thể chất ở các trường tiểu học và trung học trong thời kỳ mới".
Về vấn đề này, người đứng đầu bộ phận làm việc của Bộ Giáo dục đã giới thiệu rằng đây là tài liệu đầu tiên nhắm mục tiêu xây dựng nhóm giáo viên giáo dục thể chất. Để thúc đẩy việc cải thiện cơ chế xây dựng đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất ở các trường tiểu học và trung học, thúc đẩy sự tích hợp sâu sắc của thể thao và giáo dục, và liên tục cải thiện thể lực và chất lượng toàn diện của học sinh, "Thông báo" đề xuất một loạt các biện pháp chính sách, với các thiết bị nổi bật cụ thể như sau:
<Đầu tiên, đề xuất rằng các trường nên trang bị cho các giáo viên giáo dục thể chất toàn thời gian theo các tiêu chuẩn không cao hơn tiêu chuẩn so sánh giáo viên lớp, 5: 1 ở các trường tiểu học, 6: 1 ở các trường trung học cơ sở và 8: 1 ở các trường trung học và đã đưa ra các yêu cầu rõ ràng về các điều kiện tuyển dụng của giáo viên giáo dục thể chất.
Thứ hai là triển khai hệ thống vị trí huấn luyện. Huấn luyện viên của trường và giáo viên giáo dục thể chất có thể chuyển sang nhau theo quy định nếu họ đáp ứng các điều kiện.
Người thứ ba là mở các kênh cho các vận động viên đã nghỉ hưu xuất sắc và những người lính đã nghỉ hưu xuất sắc để dạy ở các trường tiểu học và trung học.
Thứ tư, các khu vực có điều kiện được khuyến khích hợp tác với các tổ chức chuyên nghiệp có liên quan và các lực lượng xã hội khác để cung cấp các dịch vụ sau giờ học và dịch vụ huấn luyện cho các trường học thông qua việc mua sắm các dịch vụ của chính phủ để đáp ứng nhu cầu của học sinh cho các hoạt động giáo dục thể chất đa dạng.
thứ hai, nêu bật sự cải thiện chất lượng chuyên môn của các giáo viên giáo dục thể chất.
Đầu tiên, cần phải cải thiện chất lượng của nguồn, và người ta quy định rằng giáo dục giáo dục thể chất phải là chuyên ngành thể thao, và các chuyên ngành không thể thao phải có chứng chỉ cấp độ vận động viên cấp hai hoặc cao hơn. Rõ ràng là các kỹ năng thể thao đặc biệt được sử dụng như một nội dung và cơ sở đánh giá quan trọng cho tuyển dụng giáo viên giáo dục thể chất.
Người thứ hai là tăng cường đào tạo sau bài hát, thực hiện đào tạo chính xác dựa trên khả năng và đào tạo theo từng giai đoạn cho tất cả các giáo viên giáo dục thể chất tại chức, tối ưu hóa dự án đào tạo giáo dục thể chất "Kế hoạch đào tạo quốc gia" và cố gắng cải thiện môn học của giáo viên giáo dục thể chất trong các trường tiểu học và trung học cơ sở.
thứ ba, nêu bật sự đảm bảo lợi ích của nhóm giáo viên giáo dục thể chất.
