CCTV News: Gần đây, Ban chỉ đạo giảng dạy giáo dục cơ bản của Bộ Giáo dục đã ban hành "Hướng dẫn giáo dục phổ thông về trí tuệ nhân tạo ở các trường tiểu học và trung học (phiên bản 2025)" của giáo dục trí tuệ nhân tạo ở các trường tiểu học và trung học.

Khuyến khích thăm dò kết hợp kiến ​​thức trí tuệ nhân tạo vào đánh giá chất lượng toàn diện của sinh viên

Về mặt giáo dục phổ thông và đánh giá giảng dạy về trí tuệ nhân tạo, Hướng dẫn giáo dục phổ thông nói rõ rằng cần phải xây dựng một hệ thống đánh giá đa dạng và tập trung vào sự kết hợp của đánh giá quy trình và đánh giá kết quả. Cải thiện cơ chế thực hiện đánh giá và tạo thành một tập tin cho sự phát triển của kiến ​​thức trí tuệ nhân tạo của sinh viên. Nó được khuyến khích khám phá sự bao gồm của kiến ​​thức trí tuệ nhân tạo trong đánh giá chất lượng toàn diện của sinh viên.

"Hướng dẫn sử dụng trí tuệ nhân tạo của người lớn cho học sinh tiểu học và trung học (phiên bản 2025)" tập trung vào các kịch bản ứng dụng của trí tuệ nhân tạo tổng quát trong giáo dục tiểu học và trung học, làm rõ các tiêu chuẩn sử dụng của từng giai đoạn, đảm bảo rằng việc học tập công nghệ.

Hướng dẫn sử dụng đề xuất rằng học sinh tiểu học sử dụng chức năng tạo nội dung mở với sự trợ giúp của giáo viên và phụ huynh để ngăn chặn việc sử dụng không hợp lý ảnh hưởng đến việc xây dựng kiến ​​thức và phát triển kiến ​​thức của học sinh. Trong trường trung học cơ sở, phân tích logic về nội dung được tạo có thể được khám phá vừa phải để hướng dẫn học sinh xác định chéo tính hợp lý của nội dung được tạo. Ở trường trung học, học tập thăm dò có thể được thực hiện kết hợp với các nguyên tắc kỹ thuật để hướng dẫn học sinh đánh giá độc lập tác động xã hội của nội dung được tạo ra.

Để ngăn học sinh làm suy yếu khả năng suy nghĩ độc lập do sự phụ thuộc quá mức vào trí tuệ nhân tạo, hướng dẫn sử dụng cũng nghiêm cấm sinh viên sao chép trực tiếp nội dung được tạo ra bởi trí tuệ nhân tạo như bài tập về nhà hoặc hạn chế việc lạm dụng trí tuệ nhân tạo. Đồng thời, chúng tôi sẽ tăng cường trách nhiệm hướng dẫn của giáo viên và yêu cầu giáo viên phải chủ động thực hiện đào tạo tư duy phê phán trong thực hành giảng dạy. Bằng cách tổ chức sinh viên phân tích các khiếm khuyết logic, xu hướng giá trị và sai lệch văn hóa của trí tuệ nhân tạo đã tạo ra các văn bản, trau dồi sự hoài nghi của sinh viên và khả năng xác định sản lượng nội dung của công nghệ và cải thiện hiệu quả sự tự chủ của việc xử lý thông tin.

Để đảm bảo quyền riêng tư và bảo mật dữ liệu của học sinh, "Hướng dẫn sử dụng" nghiêm cấm giáo viên và học sinh nhập dữ liệu nhạy cảm như câu hỏi kiểm tra, thông tin nhận dạng cá nhân khi sử dụng các công cụ trí tuệ nhân tạo tổng quát. Tất cả các trường tiểu học và trung học cần thiết lập và cải thiện hệ thống "danh sách trắng" cho các công cụ trí tuệ nhân tạo thế hệ. Sau khi xem xét và đánh giá nghiêm ngặt, chỉ các công cụ đáp ứng nhu cầu của các kịch bản giáo dục và dữ liệu của họ là an toàn và tuân thủ mới được phép vào khuôn viên trường để sử dụng.