CCTV News: اخیراً ، کمیته رهبری آموزش آموزش پایه وزارت آموزش و پرورش "دستورالعملهای آموزش عمومی هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی و متوسطه (نسخه 2025)" و "دستورالعمل های مربوط به اطلاعات مصنوعی بزرگسالان از دانش آموزان ابتدایی و متوسطه (ProDific ortical" (نسخه 2025 نسخه) را به طور علمی و استاندارد ارائه می دهد. آموزش هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی و متوسطه.

برای آموزش عمومی" دستورالعمل " نسخه) "با هدف ایجاد یک سیستم آموزش عمومی علمی و کامل برای هوش مصنوعی با کشت سوادآموزی به عنوان هسته ، و تحقق توسعه سوادآموزی از روشنگری شناختی به تمرین نوآورانه از طریق طراحی برنامه درسی مارپیچ: مرحله مدرسه ابتدایی بر روی کشت علاقه و شناخت اساسی ، اصول فنی و کاربردهای اساسی را تقویت می کند ، و کاربردهای اساسی را تقویت می کند ، و مرحله دبیرستان را تمرکز می کند و بر روی آموزش های دبیرستانی و نوآورانه ها تمرکز می کند. در عین حال ، ما تغییر آموزش هوش مصنوعی از پروژه های آزمایشی محلی به پوشش کامل منطقه را ارتقا خواهیم داد.

اکتشاف را تشویق کنید تا سواد هوش مصنوعی را در ارزیابی کیفیت جامع دانش آموزان درج کنید

p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> pepence propertile properture to properture to oversformation stages to oversformation to oxprintive stages officative to oxprintive ' "دستورالعمل های استفاده از هوش مصنوعی بزرگسالان برای دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه (نسخه 2025)" استانداردهای استفاده را برای هر مرحله از مدرسه روشن می کند. ضمن پیشنهاد "استفاده متمایز از مراحل متمایز" ، بر لزوم جلوگیری از وابستگی بیش از حد فنی دانش آموزان تأکید می کند.

دستورالعمل های استفاده پیشنهاد می کند که دانش آموزان دبستان از عملکرد تولید محتوای باز با کمک معلمان و والدین برای جلوگیری از استفاده غیر منطقی بر ساخت دانش دانش آموزان و توسعه تفکر استفاده می کنند. در دبیرستان خردسال ، تجزیه و تحلیل منطقی از محتوای تولید شده می تواند به طور متوسط ​​مورد بررسی قرار گیرد تا دانش آموزان را به منظور ارتقاء عقلانیت محتوای تولید شده راهنمایی کند. در دبیرستان ، یادگیری اکتشافی می تواند در ترکیب با اصول فنی انجام شود تا دانش آموزان را به منظور ارزیابی مستقل از تأثیر اجتماعی محتوای تولید شده راهنمایی کنند.

به منظور جلوگیری از تضعیف دانش آموزان از توانایی تفکر مستقل خود به دلیل وابستگی بیش از حد به هوش مصنوعی مولد ، راهنمای استفاده همچنین صریحاً دانش آموزان را از کپی مستقیم محتوای ناشی از هوش مصنوعی به عنوان پاسخ های در خانه یا پاسخ های امتحان منع می کند و محدود می کند و سوء استفاده از هوش مصنوعی را در کارهای خلاقانه محدود می کند ، و "استفاده از کار" را از دست می دهد. در عین حال ، ما مسئولیت های راهنمایی معلمان را تقویت خواهیم کرد و معلمان را ملزم به انجام آموزش های تفکر انتقادی در تمرین آموزش می کنیم. با سازماندهی دانش آموزان برای تجزیه و تحلیل نقایص منطقی ، تمایلات ارزش و انحراف فرهنگی از متون تولید شده توسط هوش مصنوعی ، پرورش شک و تردید دانش آموزان و توانایی شناسایی تولید محتوا از فناوری و بهبود موثر استقلال پردازش اطلاعات.

به منظور اطمینان از حفظ حریم خصوصی و امنیت داده ها ، "راهنمای کاربر" معلمان و دانش آموزان را از ورود داده های حساس مانند سؤالات امتحان ، اطلاعات هویت شخصی هنگام استفاده از ابزارهای اطلاعاتی مصنوعی تولید می کند. کلیه مدارس ابتدایی و متوسطه برای ایجاد ابزارهای هوش مصنوعی تولیدی باید سیستم "لیست سفید" را ایجاد و بهبود بخشند. پس از بررسی و ارزیابی دقیق ، فقط ابزاری که نیازهای سناریوهای آموزشی را برآورده می کند و داده های آنها ایمن و سازگار است مجاز به ورود به دانشگاه برای استفاده است.