Menggalakkan penerokaan untuk memasukkan literasi kecerdasan buatan ke dalam penilaian kualiti komprehensif pelajar
Dari segi pendidikan umum dan penilaian pengajaran kecerdasan buatan, Panduan Pendidikan Umum dengan jelas menyatakan bahawa perlu untuk membina sistem penilaian yang pelbagai dan memberi tumpuan kepada gabungan penilaian proses dan penilaian hasil. Meningkatkan mekanisme pelaksanaan penilaian dan membentuk fail untuk pertumbuhan literasi kecerdasan buatan pelajar. Adalah digalakkan untuk meneroka kemasukan literasi kecerdasan buatan dalam penilaian kualiti komprehensif pelajar. "Garis panduan untuk penggunaan kecerdasan buatan dewasa untuk pelajar sekolah rendah dan menengah (edisi 2025)" memberi tumpuan kepada senario aplikasi kecerdasan buatan generatif dalam pendidikan sekolah rendah dan menengah, menjelaskan piawaian penggunaan setiap peringkat, memastikan teknologi dapat dengan selamat, munasabah dan berkesan membantu pengajaran pelajar.
Untuk memastikan privasi dan keselamatan data pelajar, "panduan pengguna" dengan ketat melarang guru dan pelajar memasuki data sensitif seperti soalan peperiksaan, maklumat identiti peribadi apabila menggunakan alat kecerdasan buatan generatif. Semua sekolah rendah dan menengah perlu menubuhkan dan memperbaiki sistem "Whitelist" untuk alat kecerdasan buatan generatif. Selepas semakan dan penilaian yang ketat, hanya alat yang memenuhi keperluan senario pendidikan dan datanya selamat dan patuh dibenarkan memasuki kampus untuk digunakan.
