News News (អ្នកយកព័ត៌មាន / វ៉ាង Jingyuan, សាត្រាស្លឹករឹត / លូយ៉ាង): ការអប់រំនឹងរីកចម្រើនប្រទេសនឹងរីកចម្រើនហើយការអប់រំនឹងរឹងមាំ។ នៅមុនថ្ងៃ 2025 សន្និបាតពិគ្រោះយោបល់នយោបាយរបស់ប្រជាជនចិនក្នុងប្រទេសចិនដែលមានអ្នកតំណាងឱ្យអ្នកតំណាង "សកម្មភាពលទ្ធកម្មតាមបែបដែលបានអនុវត្តបន្ថែមទៀតដូច្នេះការអប់រំរបស់យើងអាចធ្វើឱ្យការអប់រំរបស់យើងកាន់តែមានសុទិដ្ឋិនិយមការត្រួសត្រាយការធ្វើជាអ្នកត្រួសត្រាយនិងការច្នៃប្រឌិតថ្មីបន្ថែមទៀត។ កុមារ។ ថ្មីៗនេះលោក Li Hongbin សមាជិកនៃសមាជប្រជាជនជាតិអនុប្រធានសាលាភាសាបរទេសណានជីងនិងគ្រូរូបវិទ្យាជាន់ខ្ពស់ក៏បានទទួលយកបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានស៊ីស៊ីធីវីសនៅលើប្រធានបទនេះដែរ។ p>
12 " ការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់គាត់។ ពេលវេលាសិក្សាបន្ថែមរបស់កុមារត្រូវបានរៀបចំច្រើនពេកហើយកុមារពឹងផ្អែកទាំងស្រុងទៅលើគ្រូដែលត្រូវរៀនដែលមិនមានប្រយោជន៍ក្នុងការលូតលាស់របស់កុមារ។ នៅក្នុងទស្សនៈរបស់លោកលីហេងប៊ីនវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលតាមមេកានិចមិនត្រូវបានណែនាំទេ។ យើងគួរតែពិនិត្យមើលសក្តានុពលរបស់កុមារកាន់តែច្រើនក្នុងរយៈពេលវែង។ អ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍និងអ្វីដែលពួកគេផ្តោតជាពិសេសយើងគួរតែអនុញ្ញាតឱ្យកុមារទទួលបានការអភិវឌ្ឍដ៏ល្អបំផុតនៅលើបទដែលពួកគេចូលចិត្ត "។ នៅសភាប្រជាជនជាតិឆ្នាំនេះនិងសន្និសីទពិគ្រោះយោបល់នយោបាយប្រជាជនចិនលោកលីហុងប៊ីនក៏បានស្នើឱ្យលើកកម្ពស់ការដាំដុះស្មារតីវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងកាន់តែខ្លាំងនិងសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃ "ការអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ" ។ វិញ្ញាណវិទ្យាសាស្រ្តគឺជាស្មារតីដែលជំរុញឱ្យមានសនិទានភាពជាអន្តរជាតិសមាមាត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្រគឺ 14,14% ក្នុងឆ្នាំ 2023 បើទោះបីជាទិន្នន័យនេះត្រូវបានកែលម្អយ៉ាងខ្លាំងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិត 20% -30% នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។ លោក Li Hongbin បានចង្អុលបង្ហាញថាសូចនាករនេះអាចវាយតម្លៃពីសមត្ថភាពនៃការគិតមូលដ្ឋាននៃកម្រិតចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រនិងការវែកញែកសមហេតុផលរបស់ពលរដ្ឋចិនដើម្បីវិនិច្ឆ័យភាពត្រឹមត្រូវនៃព័ត៌មាន។ "គ្រោងនៃផែនការសកម្មភាពអក្ខរាវិរុទ្ធវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (2021-2035)" (នេះសំដៅទៅលើ "គ្រោង" ដែលចេញនៅឆ្នាំ 2021 បានស្នើឱ្យសមាមាត្រនៃអក្ខរកម្មវិទ្យាសាស្ត្រនៅឆ្នាំ 2025 នឹងលើសពី 15% ហើយនៅឆ្នាំ 2035 សមាមាត្រនេះនឹងឈានដល់ 25% ។ គ្រោងនេះដាក់តំរូវការឆ្ពោះទៅមុខសម្រាប់ការកែលម្អអក្ខរកម្មវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពលរដ្ឋនិងការអភិវឌ្ឍថាមពលទន់ជាតិ។ នៅក្នុងទស្សនៈរបស់លោកលីហុងកុងការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យាសភាសិប្បកម្មសិប្បនិម្មិតបានដាក់ចេញនូវអក្ខរកម្មវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពលរដ្ឋផងដែរ: ថាតើវាអាចកំណត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រើវិទ្យាសាស្ត្រដែរឬទេថាតើមានបញ្ហាដូចជាកង្វះអក្ខរកម្មឌីជីថលនិងធនធានវិទ្យាសាស្ត្រខ្សោយទេ។ លោកលីហុងប៊ីនបានចង្អុលបង្ហាញថាក្រុមមនុស្សនេះងាយរងគ្រោះដោយព័ត៌មានមិនពិត។ លោកបានស្នើឱ្យមានសកម្មភាព "ដៃតូចមួយដែលកាន់អំណាចដៃដ៏ធំមួយយើងអាចអនុវត្តការអប់រំបែបវិទ្យាសាស្ត្រនិងបានបញ្ចប់សម្រាប់និស្សិតដែលបានទទួលការអប់រំបែបវិទ្យាសាស្ត្រនិងពេញលេញដើម្បីបញ្ចប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅរបស់គ្រួសារ។ p>


