CCTV News (Reporter/Du Anqi): Remaja adalah periode kritis untuk pembentukan nilai -nilai remaja dan pandangan hidup, dan juga merupakan periode masalah kesehatan mental yang sering. Selama penyelidikan tugas melakukan, Hu Chunlian, anggota Kongres Rakyat Nasional dan Direktur Departemen Rawat Jalan Rumah Sakit Rakyat Yueyang di Provinsi Hunan, menemukan bahwa masalah psikologis siswa remaja tidak dapat diabaikan. "Laporan Survei Kesehatan Mental Remaja 2022 yang dirilis oleh Institute of Psychology of Chinese Academy of Sciences pada tahun 2023 menunjukkan bahwa sekitar 14,8% remaja di negara saya memiliki berbagai tingkat risiko depresi. 2022 National Depression Blue Book menunjukkan bahwa pasien dengan depresi di bawah usia 18 tahun di negara saya bertanggung jawab atas 30,28% dari jumlah total, dan jumlah total, dan dua kali lipat, dan dua kali lipat dari 30,28%, dan dua kali lipat dari 30,28%, dan jumlah dari depresi, dan dua kali lipat dari 30,28%, dan dua kali lipat, dan dua kali lipat, dan dua kali lipat, dan dua kali lipat, dan dua kali lipat dari usia 18% dari Depression. Dua sesi nasional tahun ini, ia membawa saran untuk meningkatkan dan menyempurnakan sistem layanan kolaboratif untuk kesehatan mental, medis dan pendidikan bagi siswa remaja.

" pada saat ini, alt = "" guru dan Murid." Hu Chunlian mengatakan bahwa beberapa remaja dan orang tua mereka memiliki rasa malu tentang masalah psikologis dan jarang mencari perhatian medis, yang mengarah pada mengabaikan dan menyembunyikan penyakit psikologis. Beberapa sekolah menganggap peristiwa krisis psikologis siswa sebagai peristiwa negatif yang terkait dengan reputasi sekolah. Keluarga, sekolah, dan masyarakat mengikuti tujuan masing -masing pada masalah psikologis remaja dan kurang konsistensi. Selain itu, sistem layanan kolaboratif medis dan pendidikan di sebagian besar provinsi tidak sehat, yang tidak kondusif untuk membangun sistem intervensi layanan kesehatan mental siswa yang beragam dan multi-tingkat. Banyak rumah sakit tidak memiliki intervensi awal dalam krisis psikologis remaja, menyebabkan intervensi tertinggal, dan hasilnya adalah setengah hasil dengan dua kali upaya.

Untuk lebih meningkatkan model layanan kesehatan mental yang terintegrasi dan mekanisme kerja kolaboratif sekolah, komunitas, keluarga, media dan rumah sakit, Hu Chunlian menyarankan agar menggunakan "pemeriksaan fisik psikologis" sebagai titik awal, sistem layanan kolaboratif untuk manajemen pendidikan kesehatan mental untuk siswa sekolah dasar dan sekunder harus ditetapkan; dan sumber daya bakat psikologis dari lembaga medis, komunitas, sekolah, dan profesional lainnya harus diintegrasikan untuk mencapai berbagi sumber daya. "Sekolah didorong untuk mendirikan ruang konseling psikologis, dan sekolah-sekolah kecil dapat berbagi guru pendidikan kesehatan mental. Profesional psikologis di lembaga medis dapat pergi ke sekolah secara teratur untuk pendidikan dan pelatihan kesehatan mental. Guru didorong untuk berkomunikasi dengan psikolog dalam dua arah, dan meningkatkan tingkat layanan kesehatan mental melalui magang di rumah sakit di rumah sakit." Mekanisme intervensi harus ditingkatkan, termasuk penilaian kesehatan mental reguler, menetapkan file kesehatan mental "satu studi-satu-t-stake", dan menyiapkan saluran hijau 24 jam untuk intervensi krisis psikologis siswa. Dalam hal mekanisme intervensi, perlu untuk meningkatkan diagnosis dan jaringan perawatan berjenjang dan rujukan, dan mempromosikan pembentukan mekanisme "penyaringan-rujukan" yang melibatkan ruang konseling, komunitas, dan rumah sakit psikologis sekolah. Untuk masalah psikologis yang kompleks, saat berkolaborasi dengan kerja sama multidisiplin untuk menyelesaikan masalah komorbiditas, konsultasi jarak jauh dan kunjungan tindak lanjut online dapat dilakukan dengan menggunakan platform rumah sakit internet.

Selain itu, sistem manajemen terkoordinasi untuk beristirahat dan dimulainya kembali sekolah harus ditingkatkan, penelitian ilmiah tentang masalah psikologis harus diperkuat, dan publisitas sains populer harus diperkuat. Hu Chunlian berharap bahwa melalui penerapan langkah-langkah di atas, masyarakat dapat mengintegrasikan kekuatan lembaga medis, sekolah, keluarga dan masyarakat untuk intervensi yang komprehensif dan berganda, mempromosikan pembentukan mekanisme jangka panjang, yang efisien, dan secara efektif.