মিডিয়া রিপোর্ট অনুসারে, সম্প্রতি, জিয়াংসু প্রদেশের সুজু মিডল স্কুল কর্তৃক প্রকাশিত ২০২৫ সালে তাজা উচ্চ-স্তরের বকেয়া স্নাতকদের নিয়োগের তালিকা ব্যাপক মনোযোগ আকর্ষণ করেছে। ১৩ জন নিয়োগকারীদের মধ্যে সিংহুয়া বিশ্ববিদ্যালয় থেকে 6 জন, পিকিং বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ৪ জন, পিএইচডিএস থেকে ৮ জন এবং মাস্টার্স থেকে ৫ জন ছিল এবং তাদের কেউই সাধারণ স্কুল মেজর থেকে আসে নি।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, মর্যাদাপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতকদের পক্ষে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পড়াতে অস্বাভাবিক কিছু নয়। এগুলি কেবল শেনজেন, বেইজিং এবং হ্যাংজহুর মতো বড় শহরগুলিতেই উপস্থিত হয় না, তবে দ্বিতীয় স্তরের এবং তৃতীয় স্তরের শহরগুলিতেও প্রসারিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, ২০২১ সালে, ওয়েস্টার্ন ইনল্যান্ডে অবস্থিত অর্ডোস একবার সিংহুয়া এবং পিকিং বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতকদের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হিসাবে নিয়োগের জন্য বার্ষিক বেতন 600০০,০০০ ইউয়ান ছিল।

এই ঘটনাটি বারবার সামাজিক আলোচনার কেন্দ্রবিন্দুতে পরিণত হয়েছে এবং শেষ পর্যন্ত এটি মানুষের হৃদয়ে দুটি প্রধান প্রশ্ন থেকে আসে।

প্রথমত, এটি কি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পড়ানোর জন্য মর্যাদাপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতকদের জন্য প্রতিভা অপচয়?

উদ্দেশ্যমূলকভাবে বলতে গেলে, উচ্চশিক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের হালোস সহ স্নাতকদের জন্য প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষায় নিজেকে উত্সর্গ করা সত্যই এটি অনেক ইতিবাচক তাত্পর্য। বিশেষত বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির দ্রুত বিকাশ এবং জ্ঞানের পুনরাবৃত্তির দ্রুত বিকাশের সাথে শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির এই শিক্ষার্থীদের গভীর একাডেমিক জমে এবং সীমান্ত দৃষ্টিকোণ রয়েছে। তাদের যোগদানটি উত্স থেকে লাইভ জল ইনজেকশন দেওয়ার মতো, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষায় উদ্ভাবনী প্রাণশক্তি নিয়ে আসে। এটি শিক্ষামূলক সম্পদের সর্বোত্তম বরাদ্দের মূর্ত প্রতীক। মৌলিক শিক্ষায় উচ্চমানের প্রতিভাগুলির প্রবাহ প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষার স্তরের সামগ্রিক উন্নতির পক্ষে উপযুক্ত, উচ্চতর শিক্ষার জন্য আরও সম্ভাব্য শিক্ষার্থীদের সরবরাহ করে এবং শিক্ষাগত বিকাশের একটি গুণচাপ চক্র গঠন করে।

এছাড়াও, উদাহরণস্বরূপ, শব্দের মাধ্যমে শিক্ষার চেয়ে শেখানো বেশি। মর্যাদাপূর্ণ স্কুলগুলিতে উচ্চশিক্ষা এবং ব্যাকগ্রাউন্ড সহ স্নাতকদের বৃদ্ধির অভিজ্ঞতা এবং একাডেমিক মনোভাব প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষত আমাদের দেশের শীর্ষ উদ্ভাবনী প্রতিভাগুলির জন্য আজকের জরুরি প্রয়োজনের জন্য ভাল উদাহরণ। এই শিক্ষকদের সূক্ষ্ম প্রভাব আরও উদ্ভাবনকে "মাটি থেকে বেরিয়ে আসার" অনুমতি দিতে পারে।

দ্বিতীয়ত, মর্যাদাপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলি থেকে স্নাতকরা সফলভাবে বিখ্যাত শিক্ষকদের মধ্যে রূপান্তরিত করতে পারেন?

বলা হয় যে "বিখ্যাত শিক্ষকরা উচ্চ শিষ্য উত্পাদন করেন", তবে উচ্চ-শিক্ষার স্নাতক এবং মর্যাদাপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলি থেকে স্নাতকগণ কি শিক্ষণ কর্মীদের প্রবেশ করে "বিখ্যাত শিক্ষক" হয়ে উঠতে পারেন?

অগত্যা নয়।

শিক্ষা এমন একটি প্রধান যা কেবলমাত্র উচ্চ মাত্রার শিক্ষার দ্বারা পরিচালিত হতে পারে না। শিক্ষা কেবল জ্ঞানের সংক্রমণই নয়, এক ধরণের সংবেদনশীল বিনিময় এবং মূল্যবোধের আকারও। সাবজেক্ট জ্ঞানের উপর দক্ষতা অর্জনের পাশাপাশি, একজন দুর্দান্ত শিক্ষকেরও শিক্ষা এবং মনোবিজ্ঞানের মতো সিস্টেমে পেশাদার জ্ঞান অর্জন করতে হবে এবং যুব বৃদ্ধির আইনগুলিতে দক্ষ হতে হবে এবং ভাল শিক্ষকের নীতিশাস্ত্র এবং শিক্ষাগত অনুভূতি থাকা দরকার। গণিতের একজন ডাক্তার অগত্যা প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে কোনও দুর্দান্ত গণিতের শিক্ষক হয়ে উঠতে পারেন না। আপনি যদি শিক্ষার্থীদের সহজেই বোঝার পদ্ধতিতে গাইড করতে না পারেন এবং শ্রেণিকক্ষের শিক্ষার্থীদের সাথে ভালভাবে যোগাযোগ করতে না পারেন, তবে আপনি যদি জ্ঞান পূর্ণ হন তবে আপনি তিন ফুট পডিয়ামে "একটি প্রাচীরকে আঘাত করতে" পারেন।

এই সমস্যাটি সমাধান করার জন্য, দেশটি প্রাসঙ্গিক নীতিও জারি করেছে। চমৎকার প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য জাতীয় প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা বাস্তবায়নের বিষয়ে শিক্ষা মন্ত্রকের ২০২৩ "মতামত" প্রস্তাব করেছে যে ২০২৩ সাল থেকে, রাজ্যটি "ডাবল ফার্স্ট-ক্লাস" দ্বারা প্রতিনিধিত্বকারী উচ্চ-স্তরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে দুর্দান্ত পেশাদার গ্রেডযুক্ত শিক্ষার্থীদের নির্বাচন করতে এবং "জাতীয় এক্সিলেন্স প্রোগ্রাম" এর স্নাতক শিক্ষার্থী হিসাবে শিক্ষকতা উপভোগ করবে। বিষয় এবং পেশাদার কোর্সগুলির অধ্যয়নকে শক্তিশালী করার সময়, নিয়মিতভাবে 26 টিরও কম ক্রেডিট ছাড়াই শিক্ষক শিক্ষা মডিউল কোর্সগুলি অধ্যয়ন করে। "ন্যাশনাল এক্সিলেন্স প্রোগ্রাম" এর মাধ্যমে, স্নাতক শিক্ষার্থীদের শেখানোর জন্য অসামান্য প্রতিভা আকৃষ্ট করতে এবং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিকে গভীর শিক্ষাগত সংবেদন, দুর্দান্ত পেশাদার গুণাবলী এবং শক্ত শিক্ষার দক্ষতার সাথে অসামান্য শিক্ষকদের একটি গ্রুপ সরবরাহ করার প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

আরও একটি সমস্যা রয়েছে যা অবমূল্যায়ন করা উচিত নয়। "বিখ্যাত স্কুল" এবং "উচ্চ শিক্ষা" কিছু বিদ্যালয়ের প্রচারের জিমিকগুলিতে তৈরি করা যায় না। যদি "বিখ্যাত স্কুলগুলি" এবং "উচ্চ শিক্ষা" প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষকদের নির্বাচনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ ইয়ার্ডস্টিক হয়ে যায়, তবে "বিখ্যাত স্কুল তত্ত্ব" এমন কিছু সাধারণ স্নাতককে ফিরিয়ে দিতে পারে যারা সত্যই শিক্ষাকে পছন্দ করে এবং পেশাদার সাধারণ প্রশিক্ষণ পেয়েছে।

বেইজিং নরমাল ইউনিভার্সিটির সিনিয়র অধ্যাপক গু মিংয়ুয়ান অনেকবার উল্লেখ করেছেন যে আপনি যদি শিক্ষকের পেশায় জড়িত থাকতে চান তবে আপনার অবশ্যই প্রথমে ভালবাসা থাকতে হবে। "প্রেম নেই, কোন শিক্ষা নেই।" আপনাকে অবশ্যই শিক্ষার কারণ পছন্দ করতে হবে, বাচ্চাদের ভালবাসে এবং বাচ্চাদের প্রথমে রাখতে হবে।

এই জাতীয় মান অনুসারে, প্রেমকে অবশ্যই একটি মর্যাদাপূর্ণ বিদ্যালয়ের শিক্ষার চেয়ে এগিয়ে থাকতে হবে। সর্বোপরি, বাচ্চাদের বৃদ্ধির জন্য কেবল জ্ঞানই নয়, প্রেম, ধৈর্য এবং সাহচর্যও প্রয়োজন। চারা বৃদ্ধির জন্য যেমন রোদ, বায়ু এবং আর্দ্রতা প্রয়োজন ঠিক তেমন কোনও কিছুরই অভাব করা অসম্ভব।

অতএব, শিক্ষাকে অবশ্যই তার প্রকৃত প্রকৃতিতে ফিরে আসতে হবে এবং বিখ্যাত বিদ্যালয়ের হলো এবং উচ্চশিক্ষা "টেইলারিং" দিয়ে প্রতিভা নির্বাচন করতে হবে অবশ্যই অবশ্যই চিত্তাকর্ষক, তবে "যেটি উপযুক্ত তা সেরা" "