科技开放合作是实现高水平科技自立自强的应有之义。自主创新与开放合作是辩证统一的，在自主创新中推进开放合作，既是我国科技创新事业的重要发展路径，也是服务构建新发展格局的必然要求。科技创新实践离不开科学的理论指导。习近平总书记关于科技创新的重要论述，为我们把握时代机遇、服务国家战略提供了根本遵循。深刻领会蕴含其中的道理学理哲理，对推动我国职业教育以科技创新为引领深化国际合作、服务国家开放大局，具有重要的理论意义和实践价值。
开放合作日益凸显强大实践引领力
开放合作是习近平总书记关于科技创新的重要论述体系中的重要理念。党的十八大以来，习近平总书记多次就科技开放合作作出重要指示、提出明确要求，指出“科学技术是世界性的、时代性的，发展科学技术必须具有全球视野”，强调“我们要更加积极地开展国际科技交流合作，用好国际国内两种科技资源”。
开放合作的科技创新理念既是对马克思主义科技观的丰富与发展，又根植于中华文明“和而不同”“美美与共”的文化基因，超越了西方科技霸权思维的狭隘性，为全球科技治理贡献了“在开放中创新、在创新中共享”的中国方案，实现了理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的有机统一。这使我们深刻认识到，科技创新活动具有世界性和时代性，人类要破解共同发展难题，比以往任何时候都更需要国际合作和开放共享。当前没有任何一个国家能够独自垄断所有科技成果，科技越发展，越需要开放；开放越深入，越能激发创新。
随着共建“一带一路”走深走实和中国—东盟自贸区3.0版正式签署，开放合作的科技创新理念正日益凸显出强大的实践引领力。广西作为我国面向东盟开放合作的前沿和窗口，是西部陆海新通道的重要节点，在推动中国—东盟科技、产业、人才交流合作中承担着独特使命。职业教育作为技术技能人才培养的主阵地和科技交流的重要载体，是连接科技创新与产业需求的重要桥梁。以科技创新引领职业教育“走出去”，既是落实开放创新理念的生动实践，也是服务国家高水平对外开放的应有之义。
打造技术驱动的一体化输出模式
广西是我国西南、西北地区最便捷的出海门户。当前，广西正大力推进“一轴牵引、两翼联动，陆海统筹、全域向海”总体布局，以西部陆海新通道为主轴，依托平陆运河建成通航的重大机遇，推动广西从对外开放地理末梢加速跃升为服务西南、连接东盟、辐射全球的战略前沿。
广西境内水能资源富集，水利电力领域长期积累的技术优势，与东盟国家当前能源基础设施建设、绿色低碳转型的迫切需求高度契合。东盟水能资源技术可开发量约1.7亿千瓦，绿色转型需求迫切。中国对东盟可再生能源项目的公共投资总量，占同期东盟该领域收到的外国公共投资的一半以上。但是，东盟国家本土技术技能人才供给严重不足，日益成为制约区域能源合作的关键瓶颈。
在这一背景下，将我国水利电力领域的前沿技术成果转化为国际化职业教育资源，以更加开放的理念推动科技创新赋能职教出海，不仅能够为东盟国家培养急需的技术技能人才，更能够推动中国技术标准实现国际化传播，深化中国与东盟的产能合作与技术互通。
以科技创新引领职教出海，核心在于构建“技术—标准—课程—实训”一体化的输出模式。在技术赋能维度，将水利电力领域的科技创新成果，如智能水电技术、绿色能源技术、数字化运维技术等，转化为国际化实训课程标准和设备方案，确保输出的职教内容具有技术领先性和产业适配性。学校已将我国自主研发的小水电智能运维、风光储一体化等技术成果转化为12门东盟通用核心课程，推动6项中国水电运维标准纳入柬埔寨、老挝当地职业教育体系，近三年培训的东盟技术人员已参与17个中资境外能源项目的运维工作，实现了“培养一人、就业一人、服务一个项目”的实际成效。
在模式创新维度，打造“桂水工坊+技术研发中心”一体化平台，实现技能培训与联合创新的双重功能，使职教出海从单纯的“授人以鱼”升级为“授人以渔”。学校牵头组建中国—东盟能源职教联盟，在柬埔寨、越南等合作院校共建“桂水工坊”7个，与中国华电柬埔寨公司共建中柬水电“教—研—培”一体化基地，开展“中文+职业技能”培训5000余人次，累计招收越南、柬埔寨、老挝等国家留学生百余人，形成了平台共建、资源共享的合作格局。
在协同保障维度，对接“一带一路”科技创新行动计划，构建“政府—院校—企业”跨境协同机制，形成产学研用深度融合的良性生态。学校依托行业办学优势，构建“政府—院校—企业”跨境协同机制，形成产学研用深度融合的良性生态。如学校依托行业办学优势，开发面向东盟的国际化教学资源48项，输出教学标准43项，其中多项标准获得老挝官方认证并在东盟区域推广，为技术标准的国际化推广提供了有力支撑。
在服务大局中展现新作为新担当
科技创新赋能下的职教出海，不仅能够有效服务国际产能合作，更能在深化中国—东盟互联互通中发挥不可替代的桥梁作用。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命与产业变革深度交织，职业教育国际化水平直接关系到我国参与国际产能合作的竞争力、中国技术标准的国际认可度。推动职教更高水平出海，既是对接“一带一路”科技创新行动计划的具体举措，也是助力我国深度参与全球科技治理、提升科技影响力的重要抓手。面向未来，职业教育要更加自觉地以科技创新为引领，在服务国家开放大局中展现新作为。
要牢牢把握科技创新这个第一动力，将科技前沿成果持续转化为高质量职业教育资源，不断提升职教出海的技术含量和品牌影响力。要深度融入“一带一路”科技创新行动计划，以技术标准输出为突破口，推动中国职教方案从“走出去”迈向“走进去”，实现从规模扩张到质量提升的跨越。要坚持需求导向、互利共赢的合作原则，聚焦东盟国家产业发展实际需求优化职教供给，让科技创新成果和优质职教资源惠及更多发展中国家民众，在推动构建人类命运共同体中贡献职教力量。
科技兴则民族兴，科技强则国家强。从“兴水利国”到“科教报国”，从服务八桂大地到赋能东盟发展，新时代广西水利电力职业教育工作者当以习近平总书记关于科技创新的重要论述为指引，以更具前瞻性的视野、更加开放的姿态、更有力度的创新推动职教出海行稳致远，为服务国家高水平对外开放、推进中国式现代化作出新的更大贡献。
（作者分别系广西水利电力职业技术学院党委书记、校长）
